Data Kategorik

a.  Jenis Informasi

Data kategorik adalah data yang mewakili kategori, label, atau kelompok yang digunakan untuk menggolongkan atau mengidentifikasi objek atau peristiwa.

b.  Sifat Dasar

Data kategorik adalah diskrit dan tidak memiliki tingkat yang dapat diukur. Mereka hanya ada dalam bentuk kategori atau label tertentu.

c. Pemilihan Jenis Visualisasi Data

Data kategorik umumnya lebih sesuai untuk visualisasi seperti diagram batang atau diagram lingkaran.

Contoh:
Jenis kelamin (misalnya, pria, wanita)
Kategori produk (misalnya, buku, pakaian, elektronik)
Warna mata (misalnya, biru, hijau, coklat)

Data Numerik

a.  Jenis Informasi

Data numerik adalah data yang menggambarkan kuantitas atau besaran yang dapat diukur dengan angka. Mereka digunakan untuk mengukur jumlah, ukuran, atau tingkat dari suatu fenomena atau objek.

b.  Sifat Dasar

Data numerik bersifat kontinu atau diskrit, tergantung pada apakah mereka dapat mengambil nilai dalam suatu rentang berkelanjutan atau hanya dalam titik-titik diskrit.

c. Pemilihan Jenis Visualisasi Data

Data numerik dapat lebih cocok untuk diagram garis, histogram, atau scatter plot.

Contoh:
Umur seseorang (misalnya, 25 tahun)
Suhu dalam derajat Celsius (misalnya, 30°C)
Jumlah pendapatan tahunan (misalnya, $50,000)

Contoh Soal

1.Jenis data apa yang mewakili tinggi badan siswa?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

2. Jenis data apa yang mewakili warna mata siswa (biru, hijau, coklat)?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

3. Jenis data apa yang mewakili jumlah siswa dalam setiap kelas (misalnya, Kelas A: 30 siswa, Kelas B: 25 siswa)?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

4. Jenis data apa yang mewakili suhu harian selama sebulan (misalnya, 30°C, 25°C)?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

5. Jenis data apa yang mewakili jenis kelamin seseorang (pria, wanita)?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

6. Jenis data apa yang mewakili kategori produk dalam inventaris (misalnya, buku, pakaian, elektronik)?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

7. Jenis data apa yang mewakili umur seseorang (misalnya, 25 tahun)?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

8. Jenis data apa yang mewakili jumlah poin yang dicetak oleh tim sepak bola dalam satu pertandingan?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

9. Dalam survei mengenai preferensi hiburan siswa, Anda meminta mereka untuk memilih genre film favorit mereka. Jenis data apa yang Anda kumpulkan?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

10. Saat melakukan penelitian tentang preferensi musik siswa, Anda mengukur seberapa sering mereka menghadiri konser musik dalam setahun. Jenis data apa yang Anda peroleh?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

11. Dalam studi mengenai kegemaran makanan siswa, Anda meminta mereka untuk memberi peringkat dari 1 hingga 5 untuk seberapa sering mereka mengonsumsi makanan cepat saji dalam seminggu. Jenis data apa yang terkumpul?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

12. Ketika Anda menginvestigasi preferensi mode transportasi siswa, Anda mengklasifikasikan siswa ke dalam kategori berdasarkan jenis transportasi yang mereka gunakan sehari-hari (misalnya, berjalan kaki, sepeda, mobil, atau bus). Jenis data apa yang Anda miliki?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

13. Dalam penelitian tentang penggunaan media sosial oleh siswa, Anda mengukur jumlah teman mereka di platform media sosial tertentu. Jenis data apa yang Anda peroleh?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

14. Dalam penelitian tentang preferensi film siswa, Anda meminta mereka untuk memilih genre film favorit mereka. Jenis data apa yang terkumpul?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

15. Dalam survei mengenai waktu tidur siswa, Anda meminta mereka untuk menginformasikan berapa jam tidur rata-rata yang mereka dapatkan setiap malam. Jenis data apa yang Anda kumpulkan?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

16. Dalam survei mengenai penggunaan teknologi, Anda meminta siswa untuk memilih jenis perangkat yang mereka gunakan (misalnya, smartphone, tablet). Jenis data apa yang Anda kumpulkan?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

17. Dalam penelitian mengenai tingkat pendidikan siswa, Anda mengumpulkan informasi tentang jenis gelar yang mereka miliki (misalnya, Sarjana, Magister, Doktor). Jenis data apa yang terkumpul?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

18. Dalam survei mengenai jumlah saudara kandung yang dimiliki oleh siswa, Anda meminta mereka untuk mengisi angka berapa jumlah saudara kandung yang mereka miliki. Jenis data apa yang Anda kumpulkan?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

19. Ketika Anda menginvestigasi jenis hewan peliharaan yang dimiliki siswa, Anda mengklasifikasikan siswa ke dalam kategori berdasarkan jenis hewan peliharaan mereka (misalnya, anjing, kucing, kelinci). Jenis data apa yang Anda miliki?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

20. Ketika Anda menginvestigasi penggunaan internet siswa, Anda meminta mereka untuk menghitung berapa banyak jam mereka menghabiskan online setiap hari. Jenis data apa yang Anda miliki?

a. Data kategorik
b. Data numerik
c. Keduanya
d. Bukan keduanya

Pembahasan

1. Jenis data apa yang mewakili tinggi badan siswa?
   • Jawaban: b. Data numerik
   • Penjelasan: Tinggi badan siswa adalah data yang dapat diukur secara numerik, misalnya dalam satuan sentimeter atau meter.
2. Jenis data apa yang mewakili warna mata siswa (biru, hijau, coklat)?
   • Jawaban: a. Data kategorik
   • Penjelasan: Warna mata siswa adalah data kategorik karena termasuk dalam kategori diskrit seperti biru, hijau, atau coklat.
3. Jenis data apa yang mewakili jumlah siswa dalam setiap kelas (misalnya, Kelas A: 30 siswa, Kelas B: 25 siswa)?
   • Jawaban: b. Data numerik
   • Penjelasan: Jumlah siswa dalam setiap kelas adalah data numerik karena merupakan nilai kuantitatif yang dapat diukur.
4. Jenis data apa yang mewakili suhu harian selama sebulan (misalnya, 30°C, 25°C)?
   • Jawaban: b. Data numerik
   • Penjelasan: Suhu harian adalah data numerik karena diukur dalam angka.
5. Jenis data apa yang mewakili jenis kelamin seseorang (pria, wanita)?
   • Jawaban: a. Data kategorik
   • Penjelasan: Jenis kelamin adalah data kategorik karena merupakan kategori diskrit.
6. Jenis data apa yang mewakili kategori produk dalam inventaris (misalnya, buku, pakaian, elektronik)?
   • Jawaban: a. Data kategorik
   • Penjelasan: Kategori produk dalam inventaris adalah data kategorik karena termasuk dalam kategori tertentu.
7. Jenis data apa yang mewakili umur seseorang (misalnya, 25 tahun)?
   • Jawaban: b. Data numerik
   • Penjelasan: Umur seseorang adalah data numerik karena dapat diukur dalam angka.
8. Jenis data apa yang mewakili jumlah poin yang dicetak oleh tim sepak bola dalam satu pertandingan?
   • Jawaban: b. Data numerik
   • Penjelasan: Jumlah poin dalam pertandingan sepak bola adalah data numerik karena dapat diukur dalam angka.
9. Dalam survei mengenai preferensi hiburan siswa, Anda meminta mereka untuk memilih genre film favorit mereka. Jenis data apa yang Anda kumpulkan?
   • Jawaban: a. Data kategorik
   • Penjelasan: Genre film favorit adalah data kategorik karena merupakan pilihan dari kategori-kategori yang berbeda.
10. Saat melakukan penelitian tentang preferensi musik siswa, Anda mengukur seberapa sering mereka menghadiri konser musik dalam setahun. Jenis data apa yang Anda peroleh?
    • Jawaban: b. Data numerik
    • Penjelasan: Frekuensi menghadiri konser musik adalah data numerik karena dapat diukur secara kuantitatif.
11. Dalam studi mengenai kegemaran makanan siswa, Anda meminta mereka untuk memberi peringkat dari 1 hingga 5 untuk seberapa sering mereka mengonsumsi makanan cepat saji dalam seminggu. Jenis data apa yang terkumpul?
    • Jawaban: b. Data numerik
    • Penjelasan: Peringkat dari 1 hingga 5 adalah data numerik karena merupakan nilai kuantitatif.
12. Ketika Anda menginvestigasi preferensi mode transportasi siswa, Anda mengklasifikasikan siswa ke dalam kategori berdasarkan jenis transportasi yang mereka gunakan sehari-hari (misalnya, berjalan kaki, sepeda, mobil, atau bus). Jenis data apa yang Anda miliki?
    • Jawaban: a. Data kategorik
    • Penjelasan: Jenis transportasi adalah data kategorik karena merupakan kategori diskrit.
13. Dalam penelitian tentang penggunaan media sosial oleh siswa, Anda mengukur jumlah teman mereka di platform media sosial tertentu. Jenis data apa yang Anda peroleh?
    • Jawaban: b. Data numerik
    • Penjelasan: Jumlah teman di media sosial adalah data numerik karena dapat diukur secara kuantitatif.
14. Dalam penelitian tentang preferensi film siswa, Anda meminta mereka untuk memilih genre film favorit mereka. Jenis data apa yang terkumpul?
    • Jawaban: a. Data kategorik
    • Penjelasan: Genre film favorit adalah data kategorik karena merupakan pilihan dari kategori-kategori yang berbeda.
15. Dalam survei mengenai waktu tidur siswa, Anda meminta mereka untuk menginformasikan berapa jam tidur rata-rata yang mereka dapatkan setiap malam. Jenis data apa yang Anda kumpulkan?
    • Jawaban: b. Data numerik
    • Penjelasan: Jumlah jam tidur adalah data numerik karena dapat diukur dalam angka.
16. Dalam survei mengenai penggunaan teknologi, Anda meminta siswa untuk memilih jenis perangkat yang mereka gunakan (misalnya, smartphone, tablet). Jenis data apa yang Anda kumpulkan?
    • Jawaban: a. Data kategorik
    • Penjelasan: Jenis perangkat adalah data kategorik karena merupakan kategori diskrit.
17. Dalam penelitian mengenai tingkat pendidikan siswa, Anda mengumpulkan informasi tentang jenis gelar yang mereka miliki (misalnya, Sarjana, Magister, Doktor). Jenis data apa yang terkumpul?
    • Jawaban: a. Data kategorik
    • Penjelasan: Jenis gelar adalah data kategorik karena merupakan kategori diskrit.
18. Dalam survei mengenai jumlah saudara kandung yang dimiliki oleh siswa, Anda meminta mereka untuk mengisi angka berapa jumlah saudara kandung yang mereka miliki. Jenis data apa yang Anda kumpulkan?
    • Jawaban: b. Data numerik
    • Penjelasan: Jumlah saudara kandung adalah data numerik karena dapat diukur dalam angka.

19. Ketika Anda menginvestigasi jenis hewan peliharaan yang dimiliki siswa, Anda mengklasifikasikan siswa ke dalam kategori berdasarkan jenis hewan peliharaan mereka (misalnya, anjing, kucing, kelinci). Jenis data apa yang Anda miliki?

• Jawaban: a. Data kategorik
• Penjelasan: Jenis data ini adalah data kategorik karena jenis hewan peliharaan adalah kategori diskrit yang digunakan untuk mengklasifikasikan siswa ke dalam kelompok tertentu.

20. Ketika Anda menginvestigasi penggunaan internet siswa, Anda meminta mereka untuk menghitung berapa banyak jam mereka menghabiskan online setiap hari. Jenis data apa yang Anda miliki?

• Jawaban: b. Data numerik
• Penjelasan: Jenis data ini adalah data numerik karena mencatat jumlah jam yang dapat diukur secara kuantitatif. Ini memberikan informasi tentang seberapa banyak waktu yang dihabiskan siswa online setiap hari.

The post Macam-Macam Data – Rangkuman, Contoh Soal dan Pembahasan Matematika Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Pengertian Statistika dan Investigasi Statistika

Statistika adalah ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan cara-cara pengumpulan data, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan data tersebut.

Investigasi statistika, juga dikenal sebagai analisis statistika atau penelitian statistika, adalah suatu proses yang melibatkan pengumpulan, penyusunan, analisis, dan interpretasi data statistik dengan tujuan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang suatu fenomena atau masalah yang sedang diteliti.

Investigasi Statistika dilakukan dengan:
a. merumuskan pertanyaan
b. mengumpulkan data
c. mengolah data
d. interpretasi hasil

a. Merumuskan Pertanyaan

Pertanyaan dirumuskan berdasarkan fenomena atau masalah yang sedang diteliti.

Berikut adalah contoh fenomena/masalah yang ingin diteliti beserta formulasi pertanyaannya:

Contoh 1

Fenomena/Masalah: Meneliti hobi atau aktivitas fisik yang paling populer di antara siswa untuk memahami minat mereka dalam kegiatan ekstrakurikuler.

Formulasi Pertanyaan:
– Berapa banyak teman sekelas yang suka bermain sepak bola?
– Apa jenis hobi yang paling populer di antara teman-teman kita?

Contoh 2

Fenomena/Masalah: Meneliti komposisi gender dalam kelas untuk memahami perbandingan antara jumlah siswa laki-laki dan perempuan.

Formulasi Pertanyaan:
– Berapa jumlah anak laki-laki dan anak perempuan di kelas kita?

Contoh 3

Fenomena/Masalah: Menilai hasil ujian matematika terakhir siswa untuk mengidentifikasi rata-rata dan nilai tertinggi dalam kelas.

Formulasi Pertanyaan:
– Berapa nilai rata-rata yang diperoleh teman-teman sekelas dalam ujian matematika terakhir?

b. Mengumpulkan Data

Populasi adalah semua objek yang menjadi sasaran pengamatan.

Sampel adalah bagian dari populasi yang diambil untuk dijadikan objek pengamatan langsung dan dijadikan dasar dalam penarikan kesimpulan mengenai populasi.

Metode pengumpulan data:

1. Wawancara (interview)

Wawancara adalah cara mengumpulkan data dengan mengajukan pertanyaan secara langsung kepada narasumber.

Contoh:
Data tentang keadaan dan kondisi satu keluarga yang tinggal di daerah perkotaan yang sangat padat dan satu keluarga yang tinggal di daerah pedesaan, maka kita dapat mendatangi kedua keluarga tersebut dan melakukan wawancara langsung kepada anggota keluarga di masing-masing daerah tersebut.

2. Kuesioner (angket)

Kuesioner (angkot) adalah cara mengumpulkan data dengan mengirim daftar pertanyaan kepada narasumber.

Contoh:

Untuk mengumpulkan data tentang acara televisi yang disukai dan yang tidak disukai pada jam tertentu oleh masyarakat di wilayah RT 5, kita dapat membuat angket yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan acara televisi yang yang disukai dan yang tidak disukai pada jam tertentu.

3. Observasi (pengamatan)

Observasi adalah cara mengumpulkan data dengan mengamati obyek atau kejadian.

Contoh:

Data tentang tinggi badan dan berat badan siswa dalam satu kelas, kita dapat melakukan pengamatan dari kegiatan pengukuran tinggi dan berat badan masing-masing siswa dalam satu kelas.

c. Mengolah Data

• Setelah mengumpulkan data, langkah selanjutnya adalah mengolahnya agar dapat memberikan wawasan yang bermanfaat. Salah satu contoh cara mengolah data adalah dengan visualisasi data grafik dan diagram untuk memvisualisasikan pola dan tren dalam data. Contoh grafik termasuk histogram, diagram batang, diagram lingkaran, dan sebagainya.
• Line plot adalah salah satu diagram sederhana untuk menampilkan data. Diagram ini menggunakan garis bilangan yang menyertakan semua nilai dalam kumpulan data. Lalu, tempatkan tanda X di atas setiap nilai data pada garis bilangan.

Contoh line plot untuk mengumpulkan data nilai ujian matematika terakhir:

d. Interpretasi Hasil

Interpretasi adalah proses penafsiran terhadap informasi atau data untuk menggambarkan maknanya. Interpretasi hasil adalah langkah penting dalam analisis data yang memungkinkan Anda mengambil pemahaman mendalam tentang apa yang data Anda ungkapkan.

Di bawah ini adalah beberapa contoh cara interpretasi hasil analisis data:

1. Rata-Rata

Jika rata-rata dari suatu variabel telah dihitung, interpretasinya bisa seperti ini: “Rata-rata pengeluaran bulanan dalam kelompok ini adalah $500. Ini menunjukkan bahwa anggota kelompok ini secara rata-rata menghabiskan $500 per bulan.”

2. Median

Misalkan kita memiliki data tentang penghasilan individu dalam sebuah populasi dan menghitung median-nya. Interpretasi bisa seperti ini: “Median penghasilan dalam populasi ini adalah $40,000. Ini berarti setengah dari populasi memiliki penghasilan di bawah $40,000 dan setengahnya lagi di atas $40,000.”

3. Modus

Ketika kita menemukan modus, kita dapat mengatakan, “Modus dari data ini adalah 25. Ini adalah nilai yang paling sering muncul dalam dataset.”

Contoh Soal

1. Rumusan pertanyaan yang tepat sesuai dengan fenomena/masalah tersebut adalah …
a. Bagaimana frekuensi siswa makan di luar sekolah?
b. Jenis makanan apa saja yang paling disukai oleh siswa di sekolah ini untuk dimasukkan dalam menu kantin baru?
c. Apa pendapat siswa tentang kualitas makanan di kantin saat ini?
d. Apakah siswa mengonsumsi makanan sehat?

2. Berikut adalah pertanyaan dalam survey yang sesuai dalam rangka pengumpulan data, kecuali …
a. Apakah Anda lebih sering menggunakan angkutan umum atau berjalan kaki untuk mencapai tempat makan favorit Anda?
b. Makanan apa yang sering Anda pesan atau konsumsi di luar?
c. Apa makanan favorit Anda di rumah?
d. Apakah ada jenis makanan tertentu yang Anda harapkan akan tersedia di kantin baru?

3. Setelah dilakukan pengumpulan data melalui survei, data dapat diolah dengan cara berikut, kecuali …
a. Menghitung persentase makanan tertentu yang paling disukai.
b. Menghitung frekuensi masing-masing jenis makanan yang disukai oleh siswa.
c. Melakukan wawancara langsung dengan siswa untuk mendapatkan data yang lebih mendalam tentang preferensi makanan mereka.
d. Membuat grafik atau diagram batang untuk memvisualisasikan preferensi makanan secara jelas.

4. Rumusan pertanyaan yang tepat sesuai dengan fenomena/masalah tersebut adalah …
a. Apa kontribusi orang tua dalam mengurangi keterlambatan siswa?
b. Bagaimana penggunaan teknologi oleh siswa memengaruhi keterlambatan mereka?
c. Berapa lama waktu yang diperlukan oleh siswa untuk mencapai sekolah dari rumah mereka, dan apa faktor-faktor yang memengaruhi waktu perjalanan ini?
d. Apakah cuaca memengaruhi keterlambatan siswa?

5. Metode pengumpulan data yang sesuai dengan fenomena/masalah tersebut adalah sebagai berikut …
a. eksperimen dan analisis catatan kehadiran sekolah
b. wawancara dan analisis catatan kehadiran sekolah
c. observasi dan analisis catatan kehadiran sekolah
d. kuesioner dan analisis catatan kehadiran sekolah

6. Berikut adalah cara mengolah data waktu perjalanan siswa, kecuali …
a. Menghitung rata-rata waktu perjalanan siswa dari rumah ke sekolah.
b. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mungkin memengaruhi waktu perjalanan mereka
c. Menganalisis distribusi waktu perjalanan untuk mengetahui apakah ada pola tertentu, seperti keterlambatan yang sering terjadi pada hari tertentu.
d. Melakukan analisis statistik untuk menentukan apakah faktor seperti jarak atau masalah transportasi memengaruhi waktu perjalanan.

7. Rumusan pertanyaan yang tepat sesuai dengan fenomena/masalah tersebut adalah …
a. Apakah siswa lebih suka genre musik yang mirip dengan preferensi guru mereka dalam pemilihan musik untuk pertunjukan musik sekolah?
b. Apakah ada hubungan antara preferensi musik siswa dan prestasi akademik mereka, serta apakah pengaruh ini dapat digunakan dalam pemilihan genre musik yang sesuai untuk acara Pertunjukan Musik Sekolah?
c. Bagaimana penggunaan teknologi dalam mendengarkan musik oleh siswa berkaitan dengan preferensi mereka terhadap genre musik tertentu, dan apakah pengaruh ini dapat diaplikasikan dalam pemilihan musik untuk acara Pertunjukan Musik Sekolah?
d. Genre musik apa yang paling disukai oleh siswa di sekolah ini

8. Setelah pengumpulan data melaui survey, data dapat diolah dengan cara berikut, kecuali …
a. Menghitung median untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi preferensi musik siswa.
b. Menghitung frekuensi masing-masing genre musik yang disukai oleh siswa.
c. Membuat grafik atau diagram batang untuk memvisualisasikan preferensi musik secara jelas.
d. Menghitung persentase genre musik tertentu yang paling disukai oleh siswa.

9. Berikut adalah cara menggunakan hasil analisis preferensi musik dapat digunakan untuk persiapan acara pertunjukan musik sekolah, kecuali …
a. Memilih genre musik yang paling disukai oleh siswa untuk dipentaskan dalam pertunjukan.
b. Mengadakan survei tambahan untuk menentukan preferensi musik siswa secara lebih mendalam.
c. Memilih artis atau band yang populer di genre tersebut untuk tampil dalam acara tersebut.
d. Mengatur playlist atau daftar lagu yang sesuai dengan preferensi musik siswa.

10. Rumusan pertanyaan yang tepat sesuai dengan fenomena/masalah tersebut adalah …
a. Apakah tinggi badan siswa berkaitan dengan tingkat prestasi akademik mereka?
b. Apakah ada perbedaan antara tinggi badan siswa laki-laki dan perempuan, dan bagaimana hal ini dapat memengaruhi perencanaan fasilitas sekolah?
c. Berapa tinggi badan rata-rata siswa di sekolah ini, dan bagaimana data ini dapat digunakan untuk merencanakan fasilitas yang sesuai, seperti meja dan kursi?
d. Apakah ada perbedaan signifikan dalam tinggi badan siswa berdasarkan usia dan bagaimana data ini dapat digunakan dalam merencanakan fasilitas sekolah yang mempertimbangkan perkembangan fisik siswa selama masa pertumbuhan mereka?

11. Metode pengumpulan data yang sesuai untuk fenomena/masalah tersebut adalah …
a. observasi melalui pengukuran tinggi badan siswa
b. kuesioner
c. wawancara
d. survey

12. Setelah data tinggi badan siswa terkumpul, data dapat diolah dengan cara berikut, kecuali…
a. Menghitung rata-rata tinggi badan siswa.
b. membuat histogram atau grafik frekuensi untuk memvisualisasikan distribusi tinggi badan siswa.  Membandingkan data tinggi badan siswa dengan standar tinggi badan yang digunakan untuk merencanakan fasilitas sekolah.
c. Mengelompokkan tinggi badan siswa ke dalam kategori atau rentang tertentu (misalnya, tinggi, sedang, pendek) untuk membantu dalam perencanaan meja dan kursi yang sesuai dengan ukuran siswa.
d. Menggunakan metode observasi langsung untuk memvalidasi data tinggi badan siswa.

13. Rumusan pertanyaan yang tepat sesuai dengan fenomena/masalah tersebut adalah …
a. Apa buku favorit siswa dan mengapa?
b. Buku apa saja yang paling sering dibaca oleh siswa di sekolah ini?
c. Apakah ada hubungan antara jenis kelamin siswa dan jenis buku yang mereka pilih untuk dibaca?
d. Bagaimana lingkungan rumah siswa memengaruhi minat membaca mereka?

14. Sesuai dengan fenomena/masalah tersebut di atas, data dapat dikumpulkan dengan cara-cara berikut, kecuali…
a. survei kepada siswa
b. periksa catatan peminjaman perpustakaan sekolah
c. observasi atau pengamatan
d. kuesioner yang diberikan kepada siswa

15. Setelah terkumpul data tentang buku-buku yang sering dibaca oleh siswa, data dapat diolah dengan cara berikut, kecuali …
a. Menghitung median untuk mengetahui jumlah buku yang dibaca siswa setiap hari
b. Mengidentifikasi buku-buku yang paling sering dibaca dengan menghitung frekuensinya.
c. Membuat daftar buku-buku populer berdasarkan jumlah peminjaman atau referensi dari siswa.
d. Menganalisis genre atau topik buku yang paling diminati siswa.

Pembahasan

1. b. Jenis makanan apa saja yang paling disukai oleh siswa di sekolah ini untuk dimasukkan dalam menu kantin baru?
   Rumusan pertanyaan yang tepat dalam konteks ini adalah yang berkaitan langsung dengan masalah yang ingin dipecahkan, yaitu menentukan jenis makanan yang paling disukai oleh siswa untuk dimasukkan dalam menu kantin baru. Oleh karena itu, pertanyaan b adalah yang paling relevan karena fokus pada preferensi makanan siswa di sekolah tersebut.
2. a. Apakah Anda lebih sering menggunakan angkutan umum atau berjalan kaki untuk mencapai tempat makan favorit Anda?
   Pertanyaan a tidak relevan dalam konteks pengumpulan data untuk menentukan jenis makanan yang paling disukai oleh siswa untuk dimasukkan dalam menu kantin baru. Pertanyaan ini lebih berkaitan dengan metode transportasi yang digunakan untuk mencapai tempat makan favorit, bukan tentang preferensi makanan siswa. Sebaliknya, pertanyaan b, c, dan d berkaitan langsung dengan preferensi makanan siswa, yang menjadi fokus dalam penentuan menu kantin baru.
3. c. Melakukan wawancara langsung dengan siswa untuk mendapatkan data yang lebih mendalam tentang preferensi makanan mereka.
   Semua pilihan (a, b, d) adalah metode yang dapat digunakan untuk mengolah data survei tentang preferensi makanan siswa. Namun, pilihan c bukanlah metode pengolahan data, melainkan metode pengumpulan data tambahan. Wawancara langsung dengan siswa digunakan untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang preferensi makanan mereka dan bukan untuk mengolah data yang sudah dikumpulkan. Oleh karena itu, pilihan c tidak sesuai sebagai metode pengolahan data.
4. c. Berapa lama waktu yang diperlukan oleh siswa untuk mencapai sekolah dari rumah mereka, dan apa faktor-faktor yang memengaruhi waktu perjalanan ini?
   Rumusan pertanyaan c adalah yang paling tepat karena secara langsung berkaitan dengan masalah yang ingin dipecahkan, yaitu keterlambatan siswa. Pertanyaan ini bertujuan untuk mengumpulkan data tentang waktu perjalanan siswa dan faktor-faktor apa yang memengaruhi waktu perjalanan tersebut. Dengan demikian, ini akan membantu sekolah dalam mengidentifikasi penyebab keterlambatan siswa dan merencanakan tindakan yang sesuai untuk mengatasinya.
5. d. kuesioner dan analisis catatan kehadiran sekolah
   Dalam konteks ini, metode pengumpulan data yang paling sesuai adalah menggunakan kuesioner. Dengan kuesioner, sekolah dapat mengumpulkan data tentang waktu yang diperlukan oleh siswa untuk mencapai sekolah dari rumah mereka. Selain itu, data kehadiran sekolah juga dapat diambil dari catatan kehadiran sekolah. Kombinasi antara kuesioner dan analisis catatan kehadiran sekolah akan memberikan informasi yang cukup lengkap untuk memahami masalah keterlambatan siswa dan merencanakan tindakan yang sesuai.
6. b. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mungkin memengaruhi waktu perjalanan mereka.
   Semua pilihan (a, c, d) adalah cara yang tepat untuk mengolah data waktu perjalanan siswa. Namun, pilihan b lebih merupakan langkah awal dalam proses analisis data daripada cara mengolah data itu sendiri. Identifikasi faktor-faktor yang mungkin memengaruhi waktu perjalanan adalah langkah penting untuk memahami hasil data, tetapi itu bukan langkah pengolahan data yang sebenarnya. Langkah ini akan membantu dalam merencanakan analisis lebih lanjut, seperti analisis statistik (pilihan d), yang dapat digunakan untuk menentukan dampak faktor-faktor tertentu pada waktu perjalanan siswa.
7. d. Genre musik apa yang paling disukai oleh siswa di sekolah ini?
   Rumusan pertanyaan d adalah yang paling sesuai dalam konteks ini. Ini secara langsung bertanya tentang preferensi musik siswa dan bertujuan untuk menentukan genre musik yang paling populer di antara mereka, yang relevan untuk pemilihan musik dalam acara Pertunjukan Musik Sekolah. Pilihan a, b, dan c, sementara penting, lebih menyoroti aspek-aspek lain yang mungkin berhubungan dengan preferensi musik siswa, seperti hubungan dengan guru atau prestasi akademik, atau dampak teknologi dalam mendengarkan musik, yang mungkin tidak langsung berkaitan dengan pemilihan genre musik untuk acara tersebut
8. a. Menghitung median untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi preferensi musik siswa.
   Semua pilihan (b, c, d) adalah cara yang tepat untuk mengolah data preferensi musik siswa setelah pengumpulan data melalui survei. Namun, pilihan a tidak tepat karena menghitung median adalah metode statistik yang digunakan untuk mengukur tengah dari data. Ini bukan metode yang sesuai untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi preferensi musik siswa. Untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi preferensi musik siswa, Anda mungkin perlu menggunakan metode analisis statistik lainnya seperti analisis regresi atau analisis faktor.
9. b. Mengadakan survei tambahan untuk menentukan preferensi musik siswa secara lebih mendalam.
   Semua pilihan (a, c, d) adalah cara yang relevan untuk menggunakan hasil analisis preferensi musik siswa dalam persiapan acara pertunjukan musik sekolah. Namun, pilihan b tidak diperlukan setelah hasil analisis preferensi musik telah diperoleh melalui survei awal. Survei tambahan mungkin diperlukan jika ada pertanyaan tambahan atau perubahan yang ingin dijelaskan lebih mendalam, tetapi tidak secara langsung berkaitan dengan persiapan acara pertunjukan musik sekolah.
10. c. Berapa tinggi badan rata-rata siswa di sekolah ini, dan bagaimana data ini dapat digunakan untuk merencanakan fasilitas yang sesuai, seperti meja dan kursi?
    Rumusan pertanyaan c adalah yang paling sesuai dalam konteks ini. Pertanyaan ini secara langsung berkaitan dengan masalah pengukuran tinggi badan siswa dan bagaimana data tersebut dapat digunakan untuk merencanakan fasilitas yang sesuai dengan ukuran siswa, seperti meja dan kursi. Pertanyaan a, b, dan d mengarah pada pertanyaan yang lebih luas tentang tinggi badan siswa, yang mungkin penting tetapi tidak langsung relevan dengan perencanaan fasilitas sekolah.
11. a. observasi melalui pengukuran tinggi badan siswa
    Metode pengumpulan data yang paling sesuai dalam konteks ini adalah observasi melalui pengukuran tinggi badan siswa. Sekolah akan secara langsung mengukur tinggi badan siswa untuk mengumpulkan data yang akurat tentang tinggi badan mereka. Metode ini akan memberikan data yang langsung relevan dengan perencanaan fasilitas yang sesuai dengan ukuran siswa, seperti meja dan kursi yang tepat. Pilihan b, c, dan d mungkin tidak akan memberikan data tinggi badan yang akurat yang diperlukan untuk tujuan ini.
12. d. Menggunakan metode observasi langsung untuk memvalidasi data tinggi badan siswa.
    Semua pilihan (a, b, c) adalah cara yang sesuai untuk mengolah data tinggi badan siswa setelah pengumpulan data. Namun, pilihan d tidak sesuai sebagai metode pengolahan data. Observasi langsung digunakan untuk pengumpulan data (dalam hal ini, pengukuran tinggi badan siswa) dan bukan sebagai metode pengolahan data. Setelah data tinggi badan terkumpul, biasanya data tersebut diolah menggunakan statistik deskriptif seperti yang dijelaskan dalam pilihan a, b, dan c.
13. b. Buku apa saja yang paling sering dibaca oleh siswa di sekolah ini?
    Rumusan pertanyaan b adalah yang paling sesuai dalam konteks ini. Pertanyaan ini secara langsung berkaitan dengan masalah yang ingin dipecahkan, yaitu mengetahui buku-buku yang paling sering dibaca oleh siswa di sekolah tersebut. Ini akan membantu sekolah dalam merencanakan penambahan koleksi perpustakaan yang lebih relevan dengan minat baca siswa. Sementara pertanyaan a, c, dan d penting, mereka lebih menyoroti aspek lain yang mungkin memengaruhi minat baca siswa dan tidak secara langsung menyoroti buku-buku yang paling sering dibaca.
14. c. observasi atau pengamatan
    Metode pengumpulan data yang sesuai untuk mengetahui buku-buku yang paling sering dibaca oleh siswa adalah dengan melakukan survei kepada siswa (pilihan a), memeriksa catatan peminjaman perpustakaan sekolah (pilihan b), atau menggunakan kuesioner yang diberikan kepada siswa (pilihan d). Dengan cara-cara ini, sekolah dapat secara langsung mengumpulkan data dari siswa atau catatan peminjaman yang relevan. Pilihan c, observasi atau pengamatan, tidak akan memberikan data yang cukup untuk mengetahui buku-buku yang paling sering dibaca oleh siswa karena itu memerlukan interaksi langsung dengan buku-buku yang dipinjam oleh siswa, yang sulit untuk dilakukan tanpa informasi yang lebih spesifik.
15. a. Menghitung median untuk mengetahui jumlah buku yang dibaca siswa setiap hari.
    Semua pilihan (b, c, d) adalah cara yang sesuai untuk mengolah data tentang buku-buku yang paling sering dibaca oleh siswa. Namun, pilihan a tidak sesuai karena menghitung median bukanlah cara yang tepat untuk mengetahui jumlah buku yang dibaca siswa setiap hari. Median digunakan untuk menentukan nilai tengah dalam data yang terurut, bukan untuk menghitung jumlah atau frekuensi tertentu. Untuk mengetahui jumlah buku yang dibaca siswa setiap hari, Anda dapat menggunakan metrik statistik seperti rata-rata atau total frekuensi peminjaman.

The post Investigasi Statistika – Rangkuman, Contoh Soal dan Pembahasan Matematika Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Himpunan – Download Rangkuman Materi Matematika SMP

Himpunan – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Download

Download

Download

Download

Download

Buat kamu yang masih kesulitan dalam memahami matematika SMP tidak perlu khawatir. Insan Cerdas dapat membantumu mengatasi kesulitanmu dalam matematika. Buat kamu yang belum tahu, Insan Cerdas adalah Bimbel Spesialis Les Privat terkemuka di Jakarta dengan lebih dari 1000 review di Google!

Dengan bimbingan satu guru satu siswa, belajar menjadi sangat fokus dan efektif. Guru privatmu akan dengan sabar dan telaten membimbingmu sampai bisa. Bayangkan, soal yang tadinya terlihat sulit ternyata bisa menjadi mudah dipahami!

Dengan tutor muda yang ramah, sabar dan pintar, kamu jadi bisa lebih rileks saat belajar. Apalagi, guru-guru privat di Insan Cerdas juga dikenal on time karena Insan Cerdas adalah bimbel privat pertama yang punya sistem absensi realtime dan terintegrasi. Join sekarang dan rasakan pengalaman belajar matematika yang sangat nyaman dan menyenangkan. Penasaran? Yuk simak cerita mereka yang sudah join Insan Cerdas.

Halo aku Alya dari SMAN 39 Jakarta.

Aku ikut les di INSAN CERDAS selama 3 tahun dari kelas 10 sampai 12 belajar pelajaran matematika, fisika dan kimia.

Alhamdulillah tembus jurusan Teknik dan Pengelolaan Sumber Daya Air ITB.

Guru-guru aku kimia kak Fasya, kak Auni, kak Vika, kak Hanifah.
Guru-guru fisika aku kak Prima, kak Sarah.
Guru-guru matematika aku kak Agustina, kak Asma dan kak Lutfi

Kenapa pilih les privat?

Soalnya aku paling gak bisa ngatur jadwal sendiri, jadi prefer sama guru les biar paling engga jadi rutinitas.

Bagaimana Insan Cerdas membantu?

Insan cerdas bantu aku buat belajar sesuai jadwal dengan guru2 yang baik dan disiplin, tapi juga sabar buat bantu aku yang suka susah ngerti hehe

– Alya Permatasari, Siswa Insan Cerdas –

Les 3 Tahun Selama SMA Tembus ITB

Keyword

himpunan penyelesaian
download rangkuman matematika himpunan penyelesaian
rangkuman bilangan Pecahan
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
download rangkuman materi pdf
himpunan pasangan berurutan kelas 7 8 9 kurikulum merdeka

The post Himpunan – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Garis dan Sudut – Download Rangkuman Materi Matematika SMP

Garis dan Sudut – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Download

Buat kamu yang masih kesulitan dalam memahami matematika SMP tidak perlu khawatir. Insan Cerdas dapat membantumu mengatasi kesulitanmu dalam matematika. Buat kamu yang belum tahu, Insan Cerdas adalah Bimbel Spesialis Les Privat terkemuka di Jakarta dengan lebih dari 1000 review di Google!

Dengan bimbingan satu guru satu siswa, belajar menjadi sangat fokus dan efektif. Guru privatmu akan dengan sabar dan telaten membimbingmu sampai bisa. Bayangkan, soal yang tadinya terlihat sulit ternyata bisa menjadi mudah dipahami!

Dengan tutor muda yang ramah, sabar dan pintar, kamu jadi bisa lebih rileks saat belajar. Apalagi, guru-guru privat di Insan Cerdas juga dikenal on time karena Insan Cerdas adalah bimbel privat pertama yang punya sistem absensi realtime dan terintegrasi. Join sekarang dan rasakan pengalaman belajar matematika yang sangat nyaman dan menyenangkan. Penasaran? Yuk simak cerita mereka yang sudah join Insan Cerdas.

Meraih Peringkat 1 selama dua semester berturut-turut

Saya sekolah di SMPN 20 Jakarta sekarang saya kelas 9 atau 3 SMP.

Saya les privat secara online mulai dari kelas 8 semester 1 hingga sekarang kelas 9, saya les privat secara rutin setiap pekan

Mengapa memilih les privat?

Saya memilih les privat karena les privat lebih jelas cara penjelasannya dari tentor yang ada di insan cerdas, saya kurang paham penjelasan guru sebelum les privat di insan cerdas

Saya kelas 8 ini les privat di Insan Cerdas, alhamdulillah-nya di kelas 8 ini juga saya mendapat peringkat 1.

Saya menjadi jelas tentang pelajaran yang dibahas di sekolah, serta membuat saya lebih banyak belajar dan berlatih tentang materi-materi yang ada.

Saya ingin menambah wawasan saya disini agar nilai saya semakin baik, sehingga saya bisa masuk ke SMA yang saya impikan.

Jika tidak pernah mengikuti les privat…

Saya kurang paham/berlatih tentang materi-materi di sekolah.

Karakter yang saya sukai dari guru privat saya …

Dalam penjelasan yang diberikan disampaikan dengan sangat jelas, ramah, dan mudah dimengerti.

Fahrel Pratama, Siswa Insan Cerdas Les Privat Online Program Peningkatan Prestasi (2021-2022)

Keyword

Garis dan Sudut
download rangkuman matematika garis dan sudut
rangkuman bilangan Pecahan
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
download rangkuman materi pdf
garis dan sudut kelas 7 kurikulum merdeka
garis dan sudut kelas 8
garis dan sudut kelas 7 semester 2
garis dan sudut contoh soal

The post Garis dan Sudut – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Bilangan Pecahan – Download Rangkuman Materi Matematika SMP

Bilangan Pecahan – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Download

Download

Download

Download

Buat kamu yang masih kesulitan dalam memahami matematika SMP tidak perlu khawatir. Insan Cerdas dapat membantumu mengatasi kesulitanmu dalam matematika. Buat kamu yang belum tahu, Insan Cerdas adalah Bimbel Spesialis Les Privat terkemuka di Jakarta dengan lebih dari 1000 review di Google!

Dengan bimbingan satu guru satu siswa, belajar menjadi sangat fokus dan efektif. Guru privatmu akan dengan sabar dan telaten membimbingmu sampai bisa. Bayangkan, soal yang tadinya terlihat sulit ternyata bisa menjadi mudah dipahami!

Dengan tutor muda yang ramah, sabar dan pintar, kamu jadi bisa lebih rileks saat belajar. Apalagi, guru-guru privat di Insan Cerdas juga dikenal disipin karena Insan Cerdas adalah bimbel privat pertama yang punya sistem absensi realtime dan terintegrasi. Join sekarang dan rasakan pengalaman belajar matematika yang sangat nyaman dan menyenangkan. Penasaran? Yuk simak cerita mereka yang sudah join Insan Cerdas.

Lulus dengan Hasil Memuaskan & Berhasil Masuk Sekolah Impian

Halo, namaku Prirayna Vecida Tsanyka dari SMPN 4 Bekasi .

Di Insan Cerdas, aku mengikuti Program Les private secara rutin setiap pekan.

Mengapa Memilih Les Privat?

Karena saya ingin meningkatkan kemampuan akademik saya.

Aku senang les dengan guru privat dari Insan Cerdas karena Kalau ngejelasin saya langsung bisa. Kalau ngejelasin jelas, jadi aku langsung ngerti.

Setelah les privat di Insan Cerdas, aku mendapat ulangan harian memuaskan, mengalami peningkatan nilai signifikan, mendapat peringkat kelas, mendapat prestasi di sekolah, menguasai pelajaran yang semula belum dikuasai, berhasil lulus sekolah dasar dengan hasil memuaskan dan berhasil masuk ke sekolah impian.

Selain itu, aku mengalami peningkatan motivasi belajar dan mengalami kemajuan belajar.

Prirayna Vecida Tsanyka, Siswa Insan Cerdas Les Privat Offline, Program Peningkatan Prestasi (2022)

Keyword

Bilangan Pecahan
contoh soal bilangan Pecahan
rangkuman bilangan Pecahan
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
download rangkuman materi pdf

The post Bilangan Pecahan – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Bilangan Bulat KPK dan FPB – Download Rangkuman Materi Matematika SMP

Bilangan Bulat, KPK dan FPB – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Buat kamu yang masih kesulitan dalam memahami matematika SMP tidak perlu khawatir. Insan Cerdas dapat membantumu mengatasi kesulitanmu dalam matematika. Buat kamu yang belum tahu, Insan Cerdas adalah Bimbel Spesialis Les Privat terkemuka di Jakarta dengan lebih dari 1000 review di Google!

Dengan bimbingan satu guru satu siswa, belajar menjadi sangat fokus dan efektif. Guru privatmu akan dengan sabar dan telaten membimbingmu sampai bisa. Bayangkan, soal yang tadinya terlihat sulit ternyata bisa menjadi mudah dipahami!

Dengan tutor muda yang ramah, sabar dan pintar, kamu jadi bisa lebih rileks saat belajar. Apalagi, guru-guru privat di Insan Cerdas juga dikenal disipin karena Insan Cerdas adalah bimbel privat pertama yang punya sistem absensi realtime dan terintegrasi. Join sekarang dan rasakan pengalaman belajar matematika yang sangat nyaman dan menyenangkan. Penasaran? Yuk simak cerita mereka yang sudah join Insan Cerdas.

Lulus dengan Hasil Memuaskan & Berhasil Masuk Sekolah Impian

Halo, namaku Prirayna Vecida Tsanyka dari SMPN 4 Bekasi .

Di Insan Cerdas, aku mengikuti Program Les private secara rutin setiap pekan.

Mengapa Memilih Les Privat?

Karena saya ingin meningkatkan kemampuan akademik saya.

Aku senang les dengan guru privat dari Insan Cerdas karena Kalau ngejelasin saya langsung bisa. Kalau ngejelasin jelas, jadi aku langsung ngerti.

Setelah les privat di Insan Cerdas, aku mendapat ulangan harian memuaskan, mengalami peningkatan nilai signifikan, mendapat peringkat kelas, mendapat prestasi di sekolah, menguasai pelajaran yang semula belum dikuasai, berhasil lulus sekolah dasar dengan hasil memuaskan dan berhasil masuk ke sekolah impian.

Selain itu, aku mengalami peningkatan motivasi belajar dan mengalami kemajuan belajar.

Prirayna Vecida Tsanyka, Siswa Insan Cerdas Les Privat Offline, Program Peningkatan Prestasi (2022)

Keyword

Bilangan Bulat, KPK dan FPB
contoh soal bilangan bulat kpk dan fpb
rangkuman bilangan bulat
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
barisan dan deret bilangan
download rangkuman materi pdf

The post Bilangan Bulat KPK dan FPB – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Bentuk Pangkat dan Akar – Download Rangkuman Materi Matematika SMP

Bentuk Pangkat dan Akar – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Buat kamu yang masih kesulitan dalam memahami matematika SMP tidak perlu khawatir. Insan Cerdas dapat membantumu mengatasi kesulitanmu dalam matematika. Buat kamu yang belum tahu, Insan Cerdas adalah Bimbel Spesialis Les Privat terkemuka di Jakarta dengan lebih dari 1000 review di Google!

Dengan bimbingan satu guru satu siswa, belajar menjadi sangat fokus dan efektif. Guru privatmu akan dengan sabar dan telaten membimbingmu sampai bisa. Bayangkan, soal yang tadinya terlihat sulit ternyata bisa menjadi mudah dipahami!

Dengan tutor muda yang ramah, sabar dan pintar, kamu jadi bisa lebih rileks saat belajar. Apalagi, guru-guru privat di Insan Cerdas juga dikenal disipin karena Insan Cerdas adalah bimbel privat pertama yang punya sistem absensi realtime dan terintegrasi. Join sekarang dan rasakan pengalaman belajar matematika yang sangat nyaman dan menyenangkan. Penasaran? Yuk simak cerita mereka yang sudah join Insan Cerdas.

Meraih Peringkat 1 selama dua semester berturut-turut

Saya sekolah di SMPN 20 Jakarta sekarang saya kelas 9 atau 3 SMP.

Saya les privat secara online mulai dari kelas 8 semester 1 hingga sekarang kelas 9, saya les privat secara rutin setiap pekan

Mengapa memilih les privat?

Saya memilih les privat karena les privat lebih jelas cara penjelasannya dari tentor yang ada di insan cerdas, saya kurang paham penjelasan guru sebelum les privat di insan cerdas

Saya kelas 8 ini les privat di Insan Cerdas, alhamdulillah-nya di kelas 8 ini juga saya mendapat peringkat 1.

Saya menjadi jelas tentang pelajaran yang dibahas di sekolah, serta membuat saya lebih banyak belajar dan berlatih tentang materi-materi yang ada.

Saya ingin menambah wawasan saya disini agar nilai saya semakin baik, sehingga saya bisa masuk ke SMA yang saya impikan.

Jika tidak pernah mengikuti les privat…

Saya kurang paham/berlatih tentang materi-materi di sekolah.

Karakter yang saya sukai dari guru privat saya …

Dalam penjelasan yang diberikan disampaikan dengan sangat jelas, ramah, dan mudah dimengerti.

Fahrel Pratama, Siswa Insan Cerdas Les Privat Online Program Peningkatan Prestasi (2021-2022)

Keyword

Bentuk Pangkat dan Akar
barisan dan deret adalah
barisan dan deret bilangan
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
barisan dan deret bilangan
download rangkuman materi pdf

The post Bentuk Pangkat dan Akar – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Barisan dan Deret Geometri – Download Rangkuman Materi Barisan dan Deret

Barisan dan Deret Geometri – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Buat kamu yang masih kesulitan dalam memahami matematika SMP tidak perlu khawatir. Insan Cerdas dapat membantumu mengatasi kesulitanmu dalam matematika. Buat kamu yang belum tahu, Insan Cerdas adalah Bimbel Spesialis Les Privat terkemuka di Jakarta dengan lebih dari 1000 review di Google!

Dengan bimbingan satu guru satu siswa, belajar menjadi sangat fokus dan efektif. Guru privatmu akan dengan sabar dan telaten membimbingmu sampai bisa. Bayangkan, soal yang tadinya terlihat sulit ternyata bisa menjadi mudah dipahami!

Dengan tutor muda yang ramah, sabar dan pintar, kamu jadi bisa lebih rileks saat belajar. Apalagi, guru-guru privat di Insan Cerdas juga dikenal disipin karena Insan Cerdas adalah bimbel privat pertama yang punya sistem absensi realtime dan terintegrasi. Join sekarang dan rasakan pengalaman belajar matematika yang sangat dan nyaman dan menyenangkan. Penasaran? Yuk simak cerita mereka yang sudah join Insan Cerdas.

Halo aku Alya dari SMAN 39 Jakarta.

Aku ikut les di INSAN CERDAS selama 3 tahun dari kelas 10 sampai 12 belajar pelajaran matematika, fisika dan kimia.

Alhamdulillah tembus jurusan Teknik dan Pengelolaan Sumber Daya Air ITB.

Guru-guru aku kimia kak Fasya, kak Auni, kak Vika, kak Hanifah.
Guru-guru fisika aku kak Prima, kak Sarah.
Guru-guru matematika aku kak Agustina, kak Asma dan kak Lutfi

Kenapa pilih les privat?

Soalnya aku paling gak bisa ngatur jadwal sendiri, jadi prefer sama guru les biar paling engga jadi rutinitas.

Kenapa pilih Insan Cerdas?

Sebenernya mama yang daftarin hehe jadi gatau kenapa tapi guru-guru nya enak mudah dimengerti dan ramah jadi gak sungkan untuk nanya

Bagaimana Insan Cerdas membantu?

Insan cerdas bantu aku buat belajar sesuai jadwal dengan guru2 yang baik dan disiplin, tp juga sabar buat bantu aku yg suka susah ngerti hehe

– Alya Permatasari, Siswa Insan Cerdas –

Les 3 Tahun Selama SMA Tembus ITB

Keyword

barisan dan deret geometri
barisan dan deret adalah
barisan dan deret bilangan
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
barisan dan deret bilangan
download rangkuman materi pdf

The post Barisan dan Deret Geometri – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Barisan dan Deret Aritmatika – Download Rangkuman Materi Barisan dan Deret

Barisan dan Deret Aritmatika – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Mendapat Peringkat di Sekolah dan Lulus dengan Hasil Memuaskan

Saya Nanda Putra Mesya, biasanya sih di panggil Nanda, umur saya 15 tahun sekolah asal SMP di SMP Islam Kreatif Al-Khoeriyah, dan sekarang bersekolah di SMA PGRI Cibinong (PESAT).

Lesnya dilakukan secara online karena waktu itu sedang pandemi, dan pelajaran lesnya itu adalah matematika sejak dari kelas 9 sampai lulus. Lesnya itu rutin setiap pekan.

Mengapa Memilih Les Privat?

Memilih les privat karena supaya bisa fokus dalam belajar, karena juga jika lesnya dengan banyak orang akan membuat waktu belajar lesnya jadi terasa sedikit dan kurang karena pengajar lesnya bukan hanya mengajar satu orang tapi banyak orang

Sejak setelah belajar di les privat bersama Insan Cerdas, saya Mendapat peringkat disekolah, lulus dari sekolah dengan hasil yang memuaskan, dan juga kemampuan belajar juga meningkat. Mengerjakan ulangan seperti PTS, PAS, terasa terbantu.

Manfaat lainnya adalah mendapatkan tambahan ilmu pengetahuan dan jadi cepat paham dengan materi yang disampaikan.

Tentang guru privatku…

Orangnya baik, dan mengajar perlahan lahan hingga saya bisa memahami soal, terkadang latihan soal dan juga membahas tugas sekolah

Jika tidak pernah les privat …

Kemungkinan akan tertinggal materi disekolah karena tidak memahami materi yang disampaikan guru sekolah.

Nanda Putra Mesya, Siswa Insan Cerdas Les Privat Online, Program Peningkatan Prestasi (2021 – 2022)

Barisan dan Deret Aritmatika – Keyword

barisan dan deret aritmatika
barisan dan deret adalah
barisan dan deret bilangan
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
barisan dan deret bilangan
download rangkuman materi pdf

The post Barisan dan Deret Aritmatika – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.

Rumus Suku Ke N – Download Rangkuman Materi Barisan dan Deret

Rumus Suku ke N – Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang terus dipelajari dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Saat masuk SMP, mata pelajaran matematika menjadi semakin sulit dengan rumus yang semakin sulit dan tidak mudah dipahami. Matematika selalu dianggap sulit karena jenis soalnya sulit dan membutuhkan banyak pemahaman. Padahal, matematika itu mudah dipahami lho, Sobat Cerdas! 

Buat kamu yang ingin dapat dengan mudah memahami materi matematika SMP, kamu tinggal baca rangkumannya disini. Asyik bukan?

Rangkuman materi matematika ini tersedia dalam format PDF yang dapat diunduh atau dicetak. Rangkuman ini dapat digunakan untuk kelas 7, 8 dan 9, baik semester 1 maupun 2. Dengan ringkasan ini diharapkan pembelajaran matematika menjadi lebih mudah. Semoga bermanfaat 🙂

Download

Halo, aku Naoki dan aku siswa SMA Kelas 11 di SMAS Cahaya Sakti.  

Program les privat yang aku ikuti: Les Privat Online, Matematika saja, dari SMP kelas 9 – SMA kelas 11. Aku les rutin setiap pekan.

Sebelumnya, aku les privat karena kurang paham materi sekolah.

Setelah belajar dan les privat bersama Insan Cerdas, aku bisa mengerjakan tugas sekolah dgn usaha sendiri, nilai ulangan bagus dan semakin paham.

Karakter yang aku sukai dari guru les privatku adalah seru dan baik banget.

Dengan menggunakan ilmu selama les privat aku ingin masuk universitas terbaik.

Jika tidak pernah mengenal/mengikuti ilmu yg diperoleh dari guru privatku, mungkin aku tidak akan paham materi sekolah sampai kapanpun ^^

Naoki, Siswa Insan Cerdas Les Privat Online, Program Peningkatan Prestasi (2019 – 2022)

Bisa Mengerjakan Tugas, Nilai Ulangan Bagus & Semakin Paham

Rumus Suku ke-N – Keyword

rumus suku ke n
rbarisan geometri
aritmatika
rangkuman matematika smp
les privat insan cerdas
barisan dan deret bilangan
download rangkuman materi pdf

The post Rumus Suku ke N – Download Rangkuman Matematika SMP appeared first on Insan Cerdas Les Privat Online Offline Jakarta - Guru Les Privat SD SMP SMA Jakarta, Les Privat SBMPTN, Pusat Les Privat SD SMP SMA Jakarta Barat Timur Utara Selatan Pusat, Bimbel Les Privat SD SMP SMA, les privat internasional, les privat cambridge igcse, les privat cambridge a level, les privat IB, les privat secondary, Private junior college Di Indonesia.